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為提升骨干教師授課能力，提高中心教學效率和質(zhì)量，2016年8月11日，華清遠見濟南中心特邀山東知名教育專家、中科教育研究院院長楊先生和資深培訓師、濟南良成信息有限公司趙先生，為中心教學、教質(zhì)等多個部門的老師做了精彩的教學方法報告會。

“什么樣的老師才算好老師?” 座談會上，楊院長首先向大家提了這樣一個問題。華清遠見濟南中心各位老師就此問題各抒己見，踴躍發(fā)言，有人說“要把知識講透”，有人說要“讓學生喜歡聽”，還有人說要“讓學生會做”。

楊院長對大家的發(fā)言表示肯定，然后從多個角度對這個問題進行了闡述：

一、“先學后教，以學定教”

楊院長強調(diào)，要想成為一個好的講師，要理解并做到“先學后教，以學定教”：一方面，要在學生學之前先學，根據(jù)自己學的過程總結(jié)難點、重點，然后修正教學計劃;另一方面，在教學過程中，要讓學生先預習、導入，然后根據(jù)學生反映出來的問題確定教學安排。

二、“不憤不發(fā)，不悱不發(fā)”

楊院長詳細認真的解釋了這句的意義，并強調(diào)對于學生提出的問題或困難，不要直接的去跟學生說答案，要給他們一個方向先讓學生積極思考，再進行適時啟發(fā)。授人以魚不如授人以漁，說的就是這樣一個道理，教會學生一個問題，不如教會學生解決問題的方法。

并建議講師們在教學中，要不斷給學生制定一定的困難，讓學生暴露學習中的問題，然后再引導學生們?nèi)ソ鉀Q這個問題，通過不斷反復迭代，實現(xiàn)學習能力的螺旋式上升。

三、要從“知識”上升到“技能”

楊院長講到，華清遠見作為全國知名的IT職業(yè)教育集團，是以就業(yè)為導向的教育，而就業(yè)需要的是實戰(zhàn)技能。因此，老師們在講授知識的時候，要讓學生明白這個“知識點”能解決什么問題、以后工作中什么情況下會用到、用了之后能實現(xiàn)什么價值，引導學生從動手能力的角度去學習和思考。

后，濟南中心李校長總結(jié)到：我們是職業(yè)教育從業(yè)者，就要做區(qū)別于傳統(tǒng)意義的教師，不僅要給學生傳授知識，還要對學生未來職業(yè)生涯負責，老師們不僅要技術(shù)扎實，更要知識面廣，不僅要做學生的老師，更要做學生職業(yè)發(fā)展的導師。

經(jīng)過這次教育方法培訓，濟南華清遠見的老師都收獲頗多，老師們一致表示要將所學認真消化，并在教學過程中不斷實踐，力求讓學生掌握等多技能、擁有更好的就業(yè)和前程。

濟南華清遠見高度重視教學質(zhì)量工作，師資團隊均由有多年開發(fā)經(jīng)驗的工程師組成，而且始終堅持不用視頻、不用兼職講師，全心全意提升中心的教學質(zhì)量、就業(yè)口碑，老師們用心教學、用心教每一個學生，讓每一個畢業(yè)學員都有錦繡前程。